보육교사, 사회 복지사 등 보육과정 핵심 요점 요약 정리 8. 기본생활영역2

8. 기본생활영역2

1. 기본 생활 영역의 환경구성
1) 낮잠 및 휴식 영역
- 보육실의 낮잠 및 휴식 영역은 채광과 통풍이 잘되고, 놀이 활동영역과는 분리된 조용한 곳에
배치한다.
- 창에는 커튼이나 블라인드 설치
- 개별 침대나 침구, 온풍기, 냉방기, 공기청정기, 모빌, 수면을 돕는 개별 취향에 따른 장난감
비치

 

2) 수유 및 식사 · 간식 영역
- 영유아는 영양이 충분한 수유 및 식사 · 간식을 통해 먹는 즐거움을 느끼고, 나아가 올바른
식습관과 식사예절을 배워야함
- 음식선호와 식습관을 파악하고, 영유아와 상호작용할 수 있는 기회로 활용
- 영아는 조용하고 쾌적하고 안락한 공간에서 수유가 이루어질 때 심리적 안정감을 느낄 수 있음
- 별도의 식당이 없는 경우 보육실의 책상을 깨끗이 정리하여 사용
- 식사 및 간식 영역에는 영아용 의자, 식탁, 접시, 컵,포크, 수저등이 구비되어야함

 

3) 기저귀갈이 영역
- 기저귀 갈이는 영아와 친밀감을 높일 수 있는 좋은 기회이므로, 교사는 눈 맞추고 미소 짓고,
말을 건네는 등 영아와의 상호작용을 통해 즐거운 시간이 될 수 있도록 노력해야한다.
- 기저귀를 가는 장소 근처에 영아가 흥미를 가질 수 있는 그림이나 모빌을 달아주어 기저귀
갈이를 즐거운 경험으로 인식할 수 있도록 배려한다.
- 개별 기저귀, 물휴지, 여분의 옷, 분등을 보관하는 수납장을 배치해야한다.
- 영아의 배변 후 뒤처리를 돕기 위한 개수대, 기저귀전용 휴지통도 준비한다.

 

4) 화장실 영역<용변처리, 손씻기, 이 닦기>
- 화장실에 가는 것을 즐겁게 해주기 위해 화장실 주변을 밝고 아름답고 상쾌하게 꾸미는 것이
좋다.
- 크기가 작은 영유아용 소변기와 대변기를 설치해야한다.
- 대변기가 있는 공간은 문을 설치하는 대신에 낮은 칸막이를 설치하고 바닥에는 미끄럼방지
장치를 하는 것이 좋다.
- 올바른 용변보기 순서에 관한 그림자료를 붙여 두는 것도 도움이 된다.
- 이 닦기 및 손 씻기는 청결하고 위생적인 생활환경을 유지하고 규칙적인 생활습관을
형성하는데 중요하다.
- 치아는 매번 식사 후와 낮잠 전에 닦는것이 좋으며, 사용한 칫솔은 깨끗이 씻은 다음 칫솔
살균기에 넣어 보관한다.
- 손 씻기는 질병을 예방하는 가장 기본이 되는 행동으로 학기 초부터 손 씻기의 중요성,
올바르게 손 씻는 방법을 지속적으로 교육할 필요가 있다.

 

5) 기타 영역
① 보육실의 모든 놀이기구와 모서리에는 안전보호대를 설치해야한다.
② 문에는 손이 끼이는 것을 예방하는 손끼임 방지 장치나 문이 서서히 닫히게 하는 속도 늦춤
장치를 단다.
③ 영유아가 만져서는 안 되는 물건이나 화학약품은 캐비닛에 걸쇠를 채워서 보관한다.
④ 콘센트 덮개가 있는 안전콘센트를 사용해서 전기감전 사고 예방한다.
⑤ 영유아의 손이 닿지 않는 곳에 응급처리를 할 수 있는 구급약품과 용품을 넣어둘 수 있는
보관장이 있어야한다.
⑥ 충분한 높이의 난간을 계단측면에 설치하고 난간 막대 사이의 간격은 11㎝이상을 초과하지
않도록 하며 안전문을 설치하여 영아가 혼자서 나가지 않도록 한다.
⑦ 실외놀이 시설 근처에 위험요소가 있을 때 경계선을 만들어야한다.
⑧ 화재 시 대피할 수 있도록 비상통로에는 유도등 또는 유도 표시가 부착되어 있어야한다.
각층마다 소화기 설치, 비상대피계단이나 영유아용 미끄럼틀이 설치되어야한다.

 

2. 기본생활영역의 실제 활동 예
1) 건강한 생활의 예
▷ 표준보육과정의 하위영역 : 기본생활☞건강한 생활

▸대상	2세 미만 영아
▸활동명	혼자서도 할 수 있어요.
▸활동목표	1. 규칙적인 배변습관을 형성한다. 2. 영아 스스로 변기를 사용하는 연습을 한다. 3. 배변 후에는 손을 씻는 청결한 습관을 익힌다.
▸준비물	비누, 물, 수건, 화장실 벽면 사진들
▸활동내용	* 도입 - 교사는 영아가 배변의사를 표현하면 함께 화장실에 간다. “○○야, 쉬가 하고 싶어요? 그럼 선생님이랑 화장실에 가서 쉬해 보도록 해요” * 전개 1. 화장실에서 스스로 바지와 팬티를 내리고 배변을 할 수 있게 도와준다. 2. 배변 후에 스스로 변기의 물을 내려보도록 한다. “쉬를 한 다음에는 어떻게 해야할지 생각해봐요. 그래, 다른 친구들을 위해서 물을 내리면 좋을 것 같아요. 우리 함께 해봐요” 3. 옷을 입은 후 세면대에서 바르게 손 씻는 방법을 안내한다. “화장실을 사용하고 나면 손을 깨끗이 씻어야 해요. 비누로 뽀득뽀득, 한번 씻어볼까요?” * 마무리 - 교사는 스스로 배변활동을 한 유아에게 칭찬을 해주어 자신감을 심어준다. “ ○○가 혼자서 쉬도 하고 물도 내리고, 그리고 손도 깨끗이 씻었네요. ○○는 혼자서도 참 잘하네요.”
▸확장활동	1. 대소변 의사를 말료 표현해 보며 스스로 배변활동을 해본다.(의사소통☞말하기) 2. 화장실에서 지켜야할 약속을 알고 바른 태도로 실천한다. (사회관계☞사회적 관계)

 

2) 바른 생활의 예
▷ 표준보육과정의 하위영역 : 기본생활☞바른 생활

▸대상	2세 영아
▸활동명	안전하게 오르락내리락
▸활동목표	차례를 지켜 계단을 오르내리는 활동을 통해 좌측통행을 익힌다.
▸준비물	실내 계단
▸활동내용	* 도입 - 영아와 함께 실내 계단으로 간다. “○○야, 여기 계단이 있네요. 선생님과 함께 저 위로 올라가 볼까요?” * 전개 1. 영아가 한 계단 한 계단 오를 수 있도록 지도한다. “자, 한 계단씩 조심조심 올라가 보아요. 하나, 둘, 하나, 둘” 2. 계단을 모두 오른 후에는 다시 계단을 조심히 내려오도록 교육한다. “이번에는 한 계단, 한 계단씩 내려가 볼까요?” * 마무리 - 성공적으로 계단 오르내리기를 마친 영아에게 칭찬과 격려를 해준다. “와~ ○○가 조심조심 한 계단씩 잘 오르고 잘 내려 왔네요.”
▸확장활동	1. 안정된 걷기 및 이동 운동을 할 수 있는 대근육 발달을 돕는다. (신체운동☞신체조절 및 기본운동)
▸주의사항	계단을 오르락내리락 할 때 다른 사람에게 방해가 되지 않도록 통행하도록 교육한다.
▸ 가정 혹은 사회와의 관계	실내·외 계단에서 부모님과 함께 오르내리기를 해본다.

 

3) 안전한 생활의 예
▷ 표준보육과정의 하위영역 : 기본생활☞안전한 생활

▸대상	3~5세 유아
▸활동명	불이 나면 어떻게 해야 하나요
▸활동목표	1. 화재 원인을 교육하고 이를 통해 화재의 경각심을 일깨운다. 2. 소방훈련을 통해 안전한 대피법을 숙지한다.
▸준비물	화재와 관련된 교육자료, 소화기
▸활동내용	* 도입 1. 화재와 관련된 교육자료를 통해 화재원인에 대해 이야기 나눈다. “불장난은 왜 위험한 행동인가요?” 2. 화재발생 시 안전한 대처법은 무엇인지에 대해 알아본다. “불이 나면 어떻게 행동해야 안전할까요?” * 전개 1. 교사와 유아가 소방관과 신고자가 되어 역할놀이를 해본다. “(교사) 119입니다. 무엇을 도와드릴까요?” “유아) 우리집에 불이 났어요. 우리집은 OO동입니다. 빨리 와 주세요.” 2. 모의 화재상황에서 안전한 대피방법을 직접 체험해본다. “손으로 코와 입을 막은 후 몸을 낮추면서 한 명씩 천천히 차례대로 내려가세요.” * 마무리 1. 소방훈련에 대한 소감을 나눈다. 2. 불장난이나 119에 장난전화를 하지 않을 것을 다 함께 약속한다.
▸확장활동	1. 소화기 사용법을 배운다.(자연탐구☞과학적 탐구) 2. 역할에 따라 극놀이를 할 수 있다.(예술경험☞예술적 표현)
▸주의사항	1. 어린이집 내에 설치된 소화기는 유아가 사용하는 것이 아니라 성인이 사용하는 것임을 알려준다. 2. 교사는 수시로 소방기구와 비상대피시설 상태를 점검해야 한다.
▸ 가정 혹은 사회와의 관계	1. 가정에서도 가정용 소화기를 구비해준다. 2. 가정소방안전교육을 위해 우리집의 화재대피도를 부모님과 함께 그려보는 시간을 갖는다. 3. 가정통신문을 통해 ‘가정 내 안전사고의 예방법’을 소개한다.