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보육과정

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보육교사, 사회 복지사 등 보육과정 핵심 요점 요약 정리 26. 보육과정의 협력체계2 26. 보육과정의 협력체계2 1. 부모협력 1) 부모 협력의 필요성 · 어린이집은 부모와의 협력을 통해 영유아발달에 대한 지식을 부모와 공유하여 부모가 영유아를 이해할 수 있도록 도와준다. 부모와의 정기적인 협력으로 부모의 재능을 발견하기도 하며, 부모의 생각이나 느낌, 아이디어를 프로그램에 반영할 수 있다. · 부모들이 어린이집과 연계하면, 가정과 어린이집이 일관성 있는 보육을 하여 그 효과를 극대화 할 수 있고, 영유아의 발달에 보다 더 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. · 부모와 어린이집 간의 협력시기가 빠르면 빠를수록 영유아의 발달에 미치는 영향력이 크기 때문에 부모와 어린이집의 협력은 영유아가 입학하면서부터 시작하는 것이 좋다. · 어린이집과 부모와의 협력은 가정과 어린이집과의 연계성과 보육의 효..
보육교사, 사회 복지사 등 보육과정 핵심 요점 요약 정리 25. 보육과정의 협력체계1 25. 보육과정의 협력체계1 1. 지역사회 협력 1) 개요 * 보육과정의 협력체계 ▷ 어린이집과 부모 및 지역사회와의 연계가 강조되고 있는 이유 ① 사회가 다변화되고 있어 어려움을 겪고 있는 영유아가 증가하면서 보육교사와 부모만으로는 이러한 문제에 대처하는데 한계가 있기 때문이다. ② 영유아가 생활하고 있는 어린이집과 지역사회가 서로 끊임없이 상호작용하고 유기적으로 연계하여 영유아들에게 바람직한 보육환경을 제공함으로써 궁극적으로는 영유아의 질적인 발달을 도모해야 되기 때문이다. ▷ 보육시설에서의 지역사회 협력 * 어린이집에서의 지역사회 협력이란 - 어린이집이 보육의 기능뿐 아니라 지역사회 자원의 참여를 기반으로 공공보육센터로서의 역할을 적극적으로 수행하는 것을 의미한다. 이는 어린이집이 지역사회를 향해 ..
보육교사, 사회 복지사 등 보육과정 핵심 요점 요약 정리 24. 보육과정 평가2 24. 보육과정 평가2 1. 어린이집 평가인증제 1) 평가인증의 도입 및 필요성 ▶ 평가인증제 도입 배경 · 2002년 3월 - 보건복지부가 어린이집에 대한 평가인증제도 도입 발표 · 2002년 - ‘어린이집 평가인증제도 실시모형 개발’에 대한 연구가 실시 · 2004년 - 평가인증제 도입에 대한 법적 근거마련 ‘영유아보육법’에 관련문항 삽입 · 2004년 - 한국여성개발원 내에 ‘어린이집 평가인증사무국’을 위탁 · 2005년 - 전국 627개의 어린이집을 대상으로 시범적으로 운영 · 2006년 1월 - 전국적으로 어린이집 평가인증을 확대 실시 ▶ 한국보육진흥원 → 부모들이 평가인증을 통과한 어린이집을 쉽게 검색할 수 있도록 홈페이지에 인증시설에 대한 정보를 공개하고 있으며, 평가인증 제도에 대해 TV와..
보육교사, 사회 복지사 등 보육과정 핵심 요점 요약 정리 23. 보육과정 평가1 23. 보육과정 평가1 1. 보육과정 평가의 개념 및 목적 1) 보육과정 평가의 개념 · Tyler(1949) - 평가란 본질적으로 교육과정 또는 교육프로그램에 의해 교육목표가 얼마나 실현 되었는가를 밝히는 과정 · 교육평가에 대한 개념과 함께 교육과정에 대한 정의를 살펴보면, 교육과정은 아동이 성인이 되어 가는 과정에서 성장하고 성숙해나가는 경험과 행동과정을 의미한다. ▶ 보육과정 평가의 개념 · 보육과정 평가는 어린이집에서 영유아의 전인적인 성장을 돕기 위해 계획한 보육과정 전반에 대한 실현 정도를 알아보고 이를 바탕으로 다음 보육과정을 계획하기 위해 필요한 정보를 수집하고 가치판단을 하는 모든 과정이다. · 보육목표의 달성정도, 보육내용과 교수·학습방법의 적절성 등에 대한 정보를 제공하며, 영유아의..
보육교사, 사회 복지사 등 보육과정 핵심 요점 요약 정리 22. 보육과정의 계획과 운영2 22. 보육과정의 계획과 운영2 1. 보육과정 계획의 실제 1) 영아를 위한 보육계획 · 영아를 위한 보육과정은 영아의 발달적 특징과 요구를 바탕으로 계획되어야한다. · 영아들은 주변 세상을 적극적으로 탐색하고 받아들이므로 보육계획 시 일상의 경험이 보육과정의 모든 부분으로 통합될 수 있도록 해야한다. · 이 시기는 양육활동과 교육활동을 구분하는 것이 어려우므로 두가지 활동이 통합적으로 이루어질 수 있도록 하고, 각 영아의 월령과 개인적 특성, 기관에 온 시기 등을 고려하여 보육계획을 수립하여야한다. ▷ 영아의 성장과 발달을 돕는 질적인 보호와 교육을 실행하기 위해 고려할 점 ① 영아 개인의 생체 리듬과 개인적 욕구를 토대로 일과를 진행하고 일과 속에서 보육활동이 영아의 흥미를 중심으로 자연스럽게 전개되..
보육교사, 사회 복지사 등 보육과정 핵심 요점 요약 정리 21. 보육과정의 계획과 운영1 21. 보육과정의 계획과 운영1 1. 보육과정 계획의 필요성 1) 개요 · 모든 사회와 문화에는 바람직한 인성 특성에 대한 가치관이 있으므로 부모는 영유아가 그 사회에 잘 적응할 수 있는 인성과 능력을 갖춘 인물로 성장하기를 바라며 양육한다. · 부모의 양육관이 성장하는 영유아에게 영향을 미치듯이, 각 어린이집이 지향하는 여러 보육 철학 및 가치관은 보육과정을 통해 영유아에게 영향을 미치게 된다. 2) 교사의 역할 ▷ 교사 · 교사는 보육과정계획과 운영에 있어 핵심적인 역할을 담당한다. · 보육교사는 어린이집에서 영아들을 언제 재울 것인지, 무슨 간식을 먹일 것인지, 언제 놀도록 할 것인지, 무엇을 가르칠 것인지를 결정한다. 3) 보육과정 계획의 효과 · 교사는 영유아들이 보고 배우며 모방하는 존재이며,..
보육교사, 사회 복지사 등 보육과정 핵심 요점 요약 정리 20. 예술경험영역2 20. 예술경험영역2 1. 예술경험영역의 하위영역별 내용 1) 심미적 탐색 · 미술 감상을 할 수 있다고 해서 음악적 능력이 높아지는 것이 아니며, 무용에 조예가 깊다고 해서 다른 요소에 대한 경험 능력이 보장되는 것은 아니다. 즉 예술적 경험에 대한 탐색은 각각 독립적인 요소에 대한 탐색일 때 의미가 있다. ▷ 예술 경험의 영역을 고루 탐색하기 위하여 무엇을 격려하고 유의해야 하는가? ① 탐색활동에 몰입하게 하려면 어떤 요소가 영유아의 탐색활동인지 먼저 파악해야 한다. ② 탐색은 음악, 미술, 무용에 관련된 각각의 요소에 대하여 갖는 모든 형태의 자발적인 관심과 과심의 지속행위로 정의할 수 있다. ③ 나아가 각 요소를 탐구하고 그 속에 빠져드는 현상도 탐색으로 볼 수 있다. ▶ 탐색활동 · 유아는 처음..
보육교사, 사회 복지사 등 보육과정 핵심 요점 요약 정리 19. 예술경험영역1 19. 예술경험영역1 1. 예술경험영역의 이론적 기초 1) 예술교육의 의미 · 예술작품 - 미술, 음악, 무용, 문학 등의 활동영역에서 역사적으로 높은 가치를 지닌 결과물 · 자신의 느낌을 예술작품으로 표현하고 이를 감상하는 능력은 성인이 되어서 예술에 대한 공부를 시작한다고 해서 소유할 수 있는 능력도 아니다. 이러한 능력은 지식의 세계에 완전히 속하는 것이 아니라 본질적으로 감수성의 세계에 걸쳐 있기 때문이다. · 예술적 능력이나 자질은 타고난 것이 아니라 특정한 예술적 경험이나 교육에 의해 형성되는 것이다. 예술적 능력이나 자질은 상황에 따라 변하는 것으로 교사, 부모, 또래, 물리적 환경에 따라 예술적 잠재능력이 표출될 수 있다는 것이다 2) 예술교육의 이론적 접근 ▷ 시각 예술의 흐름 · 표현 ..
보육교사, 사회 복지사 등 보육과정 핵심 요점 요약 정리 18. 자연탐구영역2 18. 자연탐구영역2 1. 자연탐구영역의 하위영역별 내용 - 자연탐구영역은 탐구적 태도, 수학적 탐구, 과학적 탐구의 세 가지 하위 영역으로 구성된다. 1) 탐구적 태도 - 영유아들은 자신을 둘러싸고 있는 주변 환경에 대해 관찰하기 시작할 무렵이 되면 여러 가지 사물이나 현상에 대해 관심을 갖고 반복하여 탐색한다. - 특히 걷기 시작하면 새로운 경험을 할 수 있는 가능성이 크게 증가한다. - 이 시기의 영아는 매우 적극적이고 목적 지향적이며 시행착오적으로 탐색한다. (1) 2세 미만영아 - 2세 미만 영아의 탐구적 태도는 주변의 사물과 자연현상에 관심 가지기와 탐색 반복하기로 구성 - 2세 미만 영아들은 일상에서 경험하는 다양한 사물과 환경적 자극에 시각, 청각, 촉각등의 감각을 집중하는 형태로 주변에 ..
보육교사, 사회 복지사 등 보육과정 핵심 요점 요약 정리 17. 자연탐구영역1 17. 자연탐구영역1 1. 자연탐구영역의 이론적 기초 1) 자연탐구의 의미 ① 탐구적 태도 - 영유아가 주변의 사물과 자연현상에 대하여 관심을 가지고 보고, 듣고, 느끼고 궁금해하며, 끊임없이 알아가고자 하는 태도를 말한다. - 탐구하기는 친숙해진 자연물을 보다 세부적으로 들여다보고, 자연물의 특성에 대한 의문에 답하기 위해 알아보는 과정이다. - 탐구과정에는 관찰, 조사, 실험등이 포함된다. - 유아들은 탐구과정을 통해 자연물에 대한 전문적 지식을 얻고 개념을 형성하게 된다. - 자연에서 활동하는 것은 관찰능력, 분류능력, 측정능력, 토의 능력을 향상시키고 창의성에도 긍정적인 영향을 미치며 확산적 사고와 호기심을 향상시키는 것으로 나타났다. ② 과학적 탐구 - 영유아가 주변의 사물, 생명체, 자연현상에..

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